جسور تستضيف لقاءات خبراء حول التعليم والتوظيف في سياق ندرة الموارد في لبنان

بروكسل، 12 يونيو

-

مؤتمر بروكسل السنوي للاتحاد الأوروبي "دعم مستقبل سوريا والمنطقة"، نظمت جسور، بالتعاون مع مؤسسة الأسفري، حلقتي نقاش للخبراء حول تعليم الشباب وتوظيفهم في سياق الأزمات. وقد سلط الحدث، الذي تضمن دراسة حالة لبنان، الضوء على الحاجة الملحة لإعادة تصور المناهج التعليمية التقليدية ودمج التقنيات الناشئة عن قصد للتغلب على الحواجز التي يواجهها الشباب اللاجئون في تأمين عمل لائق.

دُفعت حلقات النقاش بنتائج دراسة بحثية أجرتها جسور، واستخلصت رؤى من خبراء الصناعة المعنيين والأدبيات الأكاديمية والممارسين الميدانيين والمراهقين اللاجئين أنفسهم. كان السؤال البحثي المركزي الذي تم استكشافه هو: "كيف يمكن تحرير التعليم لدمج المهارات الموجهة نحو المستقبل ومهارات مكان العمل في بيئات ندرة الموارد؟"

تحدثت سها تتنجي، رئيسة تعليم اللاجئين في جسور، عن تحديات إعداد الطلاب لمستقبل غير مؤكد في سياق متقلب:

"التدريس للمجهول هو أصعب شيء يمكن القيام به. كيف تُعد الطلاب لشيء ما عندما لا تعرف ما الذي سيحدث في غضون 10 سنوات أو حتى 5 سنوات من الآن؟"

A diverse range of attendees participated in the event, including local education actors such as Ana Aqra (Lebanon) and regional industry leaders such as the Digital شارك في الحدث مجموعة متنوعة من الحضور، بما في ذلك الجهات الفاعلة في التعليم المحلي مثل أنا أقرأ (لبنان) ورواد الصناعة الإقليميين مثل معهد القيادة الرقمية. طرح الوسطاء وأعضاء الجمهور أسئلة مهمة - بما في ذلك الحاجة إلى إشراك الشركات المحلية وليس فقط الشركات الدولية لمنع "هجرة الأدمغة" أو فقدان المجتمعات المتضررة من الأزمات للمواهب، كما تم تناول التحدي المتمثل في إعداد الأطفال للتقدم التكنولوجي السريع دون إهمال مهارات القراءة والكتابة الأساسية والمهارات الاجتماعية. تحدت الدكتورة ألكسندرا تشين، خبيرة نفسية متخصصة في الصدمات ومستشارة الأمم المتحدة وعضو مجلس أمناء جسور، أعضاء اللجنة للتفكير في التفاقم المحتمل لأوجه عدم المساواة الاجتماعية والاقتصادية من خلال التركيز على المشاريع التقنية التي تدعم بشكل أساسي الشباب من الطبقة المتوسطة الدنيا وما فوق. كما أشارت كاثرين ستيفنسون، مساعدة تطوير البرامج والتمويل في جسور والمؤلفة المشاركة للورقة البحثية:

"غالبًا ما نفترض أن التكنولوجيا يجب أن تكون عامل مساواة، ومع ذلك لا يزال هناك تفاوت اجتماعي واقتصادي كبير عندما يتعلق الأمر بالوصول إلى العمل الرقمي والعمل عن بُعد المدفوع الأجر والموثوق. الحواجز التي تضع مجموعات معينة على هامش العالم المادي تجبرها أيضًا على أن تكون على هامش العالم الرقمي، مما يعني أن الوصول إلى العمل الرقمي والعمل عن بُعد المدفوع الأجر والموثوق لا يزال غير ممكن بالنسبة للكثيرين."

رداً على ذلك، عرضت اللقاءات أيضًا أمثلة مبتكرة وملموسة على النماذج الناجحة، مسلطة الضوء على أفضل الممارسات لضمان توظيف الشباب حتى لأولئك الذين ليس لديهم تعليم جامعي تقليدي بسبب النزاع والنزوح، مثل نموذج TalPods. سلط خبراء من CodeBrave وجسور - بما في ذلك سها وسمر موسى، الباحثة في جسور البالغة من العمر 24 عامًا - الضوء على أهمية تدريس ليس فقط الترميز والروبوتات ولكن أيضًا عقلية الفضول والتفكير النقدي وحل المشكلات كأسس رئيسية للنجاح في المستقبل. كما سلط أعضاء اللجنة الآخرون الضوء على الحاجة إلى شراكات تعاونية مع أصحاب المصلحة الحكوميين لضمان مسارات مستدامة لتنقل العمالة.

ظهر إجماع عبر كلتا اللقائين على أنه يجب استشارة أصحاب العمل بانتظام لتحديد الطلب على مهارات محددة، والتي يمكن دمجها في برامج وخطوط تدريب الشباب. كما قدم المشاركون رؤى قيمة حول المهارات الناشئة، مع التمييز بين الطلب المحلي والإقليمي والدولي واستكشاف الفرص والتحديات التي يطرحها الذكاء الاصطناعي (AI). وبينما تم الاعتراف بأن الذكاء الاصطناعي قد يقلل في البداية من فرص العمل، إلا أن أعضاء اللجنة شاركوا أيضًا انعكاسات رائعة حول كيفية قيام الذكاء الاصطناعي بتعزيز التعليم وقابلية التوظيف.

تم أيضًا تحديد الفجوات في هذا المجال الناشئ، بما في ذلك التذكير بأن "التكنولوجيا ليست للجميع" والحاجة إلى الانتباه إلى عدم المساواة بين الجنسين في التدخلات التي تركز على التكنولوجيا في مجال التوظيف والتي أثارتها منى عباس، الرئيسة التنفيذية لمؤسسة الأسفري؛ الفجوة في دعم اللاجئين غير المائلين نحو التكنولوجيا في عالم به طلب على الحلاقين والخياطين والنجارين المدربين وغيرهم في كندا والمملكة المتحدة كما أوضح نعيم سايس، مستشار في Talent Beyond Boundaries؛ بالإضافة إلى عدم وجود مسارات فعالة حتى الآن لدعم الشباب الذين يرغبون في توليد دخل لائق وعن بُعد ولكنهم لا يرغبون في ترك عائلاتهم ومجتمعاتهم وراءهم. ولوحظ أيضًا أنه يجب إيلاء الاهتمام للمعلمين وصحتهم النفسية والاجتماعية طوال هذه العملية برمتها، ويجب ألا يأخذ أصحاب المصلحة المعلمين كأمر مسلم به وأن يضمنوا أنهم مجهزون تجهيزًا كاملاً في حركة تحرير التعليم.

أكدت رانيا سكر، الرئيسة التنفيذية لشركة Mailchimp والمؤسسة المشاركة لجسور، على الترابط بين التعليم والتوظيف، قائلة:

"لا يمكنك الحصول على توظيف قوي مع نظام تعليمي أساسي قوي، وفي الوقت نفسه، إذا لم يكن هناك عمل متاح للأشخاص الذين يتلقون التعليم، فلا يوجد غرض. لذلك، لا يمكنك إقناع الناس بمواصلة الدراسة."

أخيرًا، كان هناك موضوع متكرر حتمي لإعادة تموضع لبنان واللاجئين السوريين كخيارات عمل قابلة للتطبيق وموهوبة للغاية ومراكز للتعاقد الخارجي. ومع ذلك، أقر المشاركون أيضًا بالحاجة إلى معالجة التحديات الهيكلية الحرجة والحواجز القانونية التي تعيق تحقيق هذه الإمكانات، لا سيما على المدى الطويل. برزت أهمية التعاون والتوطين والمبادرات من أسفل إلى أعلى والتدخلات البراغماتية كاستراتيجيات رئيسية للتغلب على التحديات المتأصلة.

تتقدم جسور ومؤسسة الأسفري بالشكر لجميع المشاركين وأعضاء اللجنة والحضور الذين ساهموا في نجاح هذا الحدث المنعش. سيتم مشاركة الرؤى التي تم جمعها في منشورنا القادم، "تحرير التعليم في لبنان: كيف ندمج مهارات المستقبل والتدريب على المهارات الرقمية في المناهج الدراسية، في سياق ندرة الموارد في لبنان؟". يوفر النقاش التوجيه للمبادرات المستقبلية التي تهدف إلى إطلاق العنان للإمكانات التعليمية والتوظيفية للاجئين في لبنان وخارجه.