سدّ فجوة الفرص التعليمية في سوريا عبر مبادرة إرشاد الفتيات في سوريا والأردن

تتوافر معلومات كثيرة عن فرص المنح الدراسية، ومن تنطبق عليه شروطها، وما الوثائق التي يُعتدّ بها، وكيف تُكتب رسالة دوافع قوية. غير أنّ معرفة أين يُبحث عنها، وأيّ المعلومات جدير بالاهتمام، وكيف تُقيَّم الملفات، ليست في متناول الجميع. والأهم من ذلك أنّ هذه المعلومات لا تكون دائماً متاحة بما يلائم السياقات التي يعيش فيها الشباب السوري.

من هنا جاء مشروعنا التجريبي «سدّ فجوة الفرص التعليمية في سوريا عبر مبادرة إرشاد الفتيات» لمعالجة هذه الفجوة. ففي الفترة من 11 إلى 13 آب/أغسطس 2026، نفّذت جسور ومنظمة سند للتنمية برنامجاً إرشادياً للفتيات على مدى ثلاثة أيام بمشاركة 12 طالبة جامعية.

شاركت 8 فتيات من سوريا و4 من الأردن. وامتدت الجلسات من الثالثة بعد الظهر حتى السابعة مساءً في كل يوم من الأيام الثلاثة، وقُدّمت عن بُعد للمشاركات في الأردن، بينما شاركت الفتيات حضورياً في سوريا حيث اجتمعن في مركز سند في العفيف.

صمّمت المبادرة ويسّرتها سالي عسقلان، الطالبة الأردنية في الهندسة الكيميائية بجامعة كيس ويسترن ريزيرف. وقد عاشت في الأردن والهند والولايات المتحدة وألمانيا سعياً وراء تعليمها، فاختبرت بنفسها مدى ما يُحدثه الوصول إلى الفرص من فرق، ومقدار ما يتوقف منه على المعلومة وحدها. وهي صاحبة اقتراح المشروع على جسور، وقد أشرفت على تصميمه ومحتواه وتقديمه عن بُعد وعلى الإرشاد فيه.

تضمنت الأيام الثلاثة جلسات حول البحث عن المنح الدراسية، وفهم معايير الأهلية، وصياغة البيانات الشخصية، والعمل من خلال التعليقات الفردية. غادر كل مشارك بخطة عمل فردية.

وكجزء من موارد ورشة العمل، استفاد الطلاب من أجهزة الكمبيوتر المحمولة الـ 11 التي قدمتها جسور في مساحة شباب سند للبحث وكتابة مسودات طلباتهم. تتوفر أجهزة الكمبيوتر المحمولة على مدار العام، خلال ساعات عمل المساحة، ويمكن لأي طالب يرغب في الحصول على أجهزة كمبيوتر محمولة للبحث عن المنح الدراسية أو التقديم أو أخذ دورات عبر الإنترنت أو العمل في أي مشاريع القيام بذلك من خلال نظام الحجز في سند خلال ساعات عمل المساحة.

آراء المشاركات

جاءت تقييمات المشاركات إيجابية إلى حد بعيد، إذ تراوحت درجات الرضا بين 4 و5 من 5.

والأهم من الدرجات نفسها هو المواضع التي رأت المشاركات أن القيمة تكمن فيها. فقد نالت أعلى التقييمات جلسات الإرشاد الفردي، والعمل التطبيقي على إعداد السيرة الذاتية، وتنقيح رسائل الدوافع سطراً سطراً. وأفادت المشاركات بتقدّم ملموس في قدرتهنّ على البحث عن الفرص باستقلالية، وعلى تنظيم سيرة ذاتية مهنية، وصياغة رسالة دوافع تقول ما يقصدنه فعلاً.

ولم يكن إعداد السيرة الذاتية جزءاً من التصميم الأصلي، بل نشأ أثناء العمل وانتهى إلى أن يكون من أكثر ما حملته المشاركات معهنّ قيمةً، وهو تذكير بأنّ من مهام أي مشروع تجريبي أن يكتشف ما تحتاج إليه المجموعة فعلاً.

وتعمل المشاركات اليوم على كتابة رسائل الدوافع، والتقدّم إلى الجامعات، والاستعداد لمتطلبات اللغة الإنكليزية، وتحديد مواعيد جلسات إرشاد لاحقة. وقالت إحداهنّ في استمارة التقييم: «بعد الورشة صار عندي مسار واضح لأيّ المنح سأتقدّم وكيف أتعامل معها».

هذا بالضبط نوع الدعم الذي يجسّد رسالة جسور على أرض الواقع: مساعدة الشباب على تجاوز العوائق التي قد تقف في طريقهم إلى التعليم العالي، وتحويل طموحاتهم إلى فرص حقيقية. ,ربطت ورشة العمل بين الحاجة التي رأيناها على أرض الواقع للحصول على إرشادات بشأن طلبات الالتحاق بالجامعات والحواجز الموجودة بين طموحات الشباب وإمكاناتهم.